Cos'è Nati per leggere  

Nati per Leggere è un progetto a carattere nazionale senza fini di lucro.
Nasce dalla convinzione che la lettura rappresenti un'opportunità fondamentale di crescita della persona.
Ha l'obiettivo di promuovere la lettura ad alta voce ai bambini da 6 mesi a 6 anni attraverso la collaborazione tra genitori, bibliotecari e pediatri.

Nati per leggere è promosso dalle seguenti associazioni:
Associazione Culturale Pediatri. ACP che riunisce 2.500 pediatri italiani con finalità esclusivamente culturali
http://www.acp.it/
Associazione Italiana Biblioteche. AIB, l'associazione professionale dei bibliotecari italiani
http://www.aib.it/
Centro per la Salute del Bambino. CSB che ha come fini statutari attività di formazione, ricerca e solidarietà per l'infanzia
http://www.csbonlus.org/

Amare la lettura attraverso un gesto d'amore: un adulto che legge una storia. E' questo il cuore del progetto Nati per leggere.
Ogni bambino ha diritto ad essere protetto non solo dalla malattia e dalla violenza ma anche dalla mancanza di adeguate occasioni di sviluppo affettivo e cognitivo.
La stimolazione e il senso di protezione che genera nel bambino il sentirsi accanto, già dal primo anno di vita, un adulto che legge storie e condivide con lui il piacere del racconto è impareggiabile.
Il beneficio che il bambino trae dalla lettura a voce alta, effettuata in famiglia in età prescolare, è documentato da numerosi e recenti studi; come e' stato rilevato negli Stati Uniti, dove da alcuni anni sono attuati progetti analoghi a Nati per leggere, l'abitudine di leggere ai bambini fin dal primo anno di vita determina un incremento del tasso di scolarizzazione, oltre a produrre effetti positivi sullo sviluppo affettivo e relazionale del bambino. La pratica di leggere è, quindi, anche un elemento che concorre alla crescita civile e sociale di una comunità.

La biblioteca aderisce a Nati per leggere dal 2001.

Il sito del progetto Nati per leggere
http://www.natiperleggere.it/

 Bambini, libri e lettura    
 brevi indicazioni per i genitori

Queste brevi indicazioni possono essere utili per seguire e comprendere lo sviluppo del vostro bambino in relazione al libro e alla lettura. E' importante ricordare che i bambini, soprattutto nei primi anni di vita, possono fare dei libri gli usi più disparati, e questo è utile ed importante. Si deve inoltre tenere ben presente che ogni bambino segue percorsi di crescita personali, diversi da ogni altro coetaneo: queste indicazioni quindi non debbono essere considerate in maniera rigida, poiché i tempi di sviluppo reali possono variare rispetto a quelli indicati.
Ricordate che il vostro pediatra potrà fornirvi spiegazioni e chiarimenti su questi argomenti nel corso delle visite di controllo nei primi anni di vita del bambino.
La biblioteca vi potrà aiutare nella scelta dei libri più adatti mettendone a disposizione, gratuitamente, un’ampia scelta.

A 1 mese ed anche prima
Al bambino piacciono le ninne nanne. Vanno tutte bene: si possono usare quelle di famiglia o anche quelle in dialetto. Non è male se la ninna nanna, prima del sonno, è sempre la stessa poiché i bambini amano i rituali. Le ninne nanne possono essere recitate, ma la cosa migliore è farsi vedere mentre le si legge in modo che il piccolo capisca che “nascono” dai libri.

A 2 mesi
Potete mostrare al bambino disegni di volti umani e fotografie; ponete le immagini ad una distanza non superiore a 30 cm dal volto del piccolo. Le figure devono essere di grande formato e si possono incollare su un cartoncino abbastanza spesso in modo che nei mesi successivi il bambino possa prenderle in mano.

A 6 mesi
Il bambino è attratto dalle foto e dalle illustrazioni del libro, che cerca di prendere e di “mangiare”. Provate a passare il libro da una mano all’altra. I libri a questa età, ed almeno fino a 12 mesi, devono essere resistenti, atossici, con pagine grosse, colori vivaci e riproduzioni di oggetti familiari o immagini di bambini. E' molto importante che le figure non siano stilizzate, per essere comprese e che i libri non siano molto ingombranti. Mostrate i libri al piccolo tenendolo in braccio. Vi suggeriamo di usare libri veri, di grosso cartone piuttosto che libri giocattolo o libri da bagno.

A 9 mesi
E’ sempre attratto dalle foto e dalle figure del libro che cerca di prendere e di “mangiare”. Passa con facilità il libro da una mano all’altra, se non è ingombrante; indica le pagine con una o più dita. Prova a girare la pagine se ha visto farlo dai genitori. Mostrategli i libri tenendolo in braccio oppure sdraiatevi con lui su un tappeto, guardando il libro insieme.

A 12 mesi
Tiene il libro in mano, se aiutato, e gira più pagine alla volta, sempre a mano piena. Dà il libro all’adulto. I libri devono sempre essere robusti e maneggevoli, ma ora possono essere anche più grandi. Le figure preferite riguardano azioni familiari (mangiare, dormire, giocare) e piccoli animali, mentre i testi preferiti sono sempre le filastrocche. Meglio evitare figure di oggetti che il bambino ancora non conosce. Comincia a rendersi conto di immagini di volti capovolti.

A 15 mesi
Gira le pagine spesse usando due dita. Nel caso in cui un libro contenga una faccia, capisce se è capovolto. Talora gira la sua faccia per adattarla a quella del libro. Gli piacciono i libri con frasi brevi e facili, che possa imparare ad anticipare.

A 18 mesi
Completa ed anticipa le frasi del libro. Gli piacciono libri che parlano di animali (leggendo potete fare versi buffi come quelli degli animali), di bambini, delle cose di ogni giorno, con frasi brevi e semplici. Comincia ad orientare il libro.

A 24 mesi
Gira bene la pagina. Trascina i libri in giro per la casa e “legge” alle bambole o al gatto inventando lui stesso storie. Gira da solo nel verso giusto una pagina con una faccia capovolta. Può correggere l’errore del lettore. Gli piacciono le storie che danno l’opportunità di identificarsi con i personaggi, che raccontano prove da superare, che fanno ridere. Quando passeggiate con il bambino potete iniziare a leggere le scritte, i cartelli e i segnali.

A 30 mesi
Può ”leggere” un libro che gli è stato letto molte volte. Gli piacciono le storie di bambini della sua età che narrano momenti di vita comune (andare a scuola o dal dottore), di amicizia, di fratelli o sorelle, ma anche libri fantastici e avventurosi. I testi devono essere semplici. Le fiabe tradizionali (e in particolare quelle “del perché” con animali parlanti che spiegano le cose) aiutano a proiettare all’esterno le paure e le emozioni che il bambino ha dentro di sé. Il bambino ama scegliere la storia e anche farsela leggere molte volte.

Come e quando leggere ai bambini  
alcuni suggerimenti per i genitori

Leggere ad alta voce è piacevole e…

• arricchisce il rapporto tra genitori e bambini
• crea l’abitudine all’ascolto
• aumenta la capacità di attenzione
• accresce il desiderio di imparare a leggere.

Quando leggere ai vostri bambini

• si può riservare alla lettura un momento particolare della giornata: prima del sonnellino o della nanna, dopo i pasti, scegliendo i momenti durante i quali siete entrambi più tranquilli
• se il bambino si agita o è inquieto non insistete
• approfittate dei momenti di attesa: durante un viaggio, dal medico
• la lettura sarà di conforto al bambino quando è malato.

Come condividere i libri con i vostri bambini

• scegliete un luogo confortevole dove sedervi
• eliminate le altre fonti di distrazione durante la lettura: televisione, radio, stereo
• tenete in mano il libro in modo che il vostro bambino possa vedere le pagine chiaramente
• indicate e descrivete le figure; quando sarà più grande, fatele indicare a lui
• leggete con partecipazione, create le voci dei personaggi e usate la mimica per raccontare la storia
• variate il ritmo di lettura: più lento o più veloce
• lasciate che il bambino faccia le domande e cogliete l’occasione per rispondere anche “oltre” la domanda
• lasciate scegliere i libri da leggere al bambino
• non vi stancate di rileggergli i suoi libri preferiti anche se lo chiede spesso
• portatelo in biblioteca: troverà un luogo accogliente e una vasta scelta di libri da prendere in prestito, gratuitamente.

Bibliografia per genitori, insegnanti, bibliotecari  
su bambini e lettura

La bibliografia comprende alcune proposte sul rapporto tra bambini e lettura, sulla letteratura per ragazzi e sull’uso dei libri non didattici da parte dei bambini in diversi luoghi: in famiglia, a scuola, in biblioteca; i destinatari sono i genitori, gli insegnanti della scuola per l’infanzia, i bibliotecari e tutti coloro che lavorano a contatto con i bambini in età prescolare.
I libri sono ordinati alfabeticamente in base al titolo. Tutti i testi segnalati sono disponibili in biblioteca.

100 libri per navigare nel mare della letteratura per ragazzi
scelti da Roberto Denti, Bianca Pitzorno, Donatella Ziliotto. Salani, c2000.

A che libro giochiamo?
di Eros Miari. A. Mondadori, 1999. (Infanzie. Strumenti).

Ai bambini piace leggere
di Kathy A. Zahler. Tea, 1999. (Tea. Pratica).

I bambini e la lettura: guida per genitori e insegnanti
di Nicky Solomon. Armando, c1997. (Bambini e genitori).

Biblioteca per ragazzi
di Antonella Agnoli. AIB, 1999. (Enciclopedia tascabile ; 17).

La biblioteca per ragazzi oggi
a cura di Romano Vecchiet. Bibliografica, 2004. (Quaderni di Sfoglialibro ; 14).

Biblioteche per bambini e ragazzi
Associazione italiana biblioteche - Sezione Lombardia - Gruppo di lavoro Biblioteche per ragazzi
AIB, 2000.

Chi ha paura dei fratelli Grimm? Le fiabe e l’arte della sovversione
di Jack Zipes. A. Mondadori, 2006. (Infanzie).

Come giocare con immagini e parole: otto laboratori sulla comunicazione
Alfabeto Studio. Bibliografica, 1991. (Quaderni di Sfoglialibro ; 3).

Come un romanzo
di Daniel Pennac. Feltrinelli, 1993. (Idee).

Come si costruisce un percorso di lettura
di Paola Zannoner. A. Mondadori, 2000. (Infanzie. Strumenti).

Da 3 libri in su... la biblioteca è mia! Guida alla scelta dei libri per bambini
a cura di Francesco De Renzo, Stefania Fabri, Giovanni Solimine. Librerie Feltrinelli, 2002.

Dizionario della letteratura per ragazzi
di Teresa Buongiorno. Vallardi, 1995. (Scacchi).

Facciamo un libro: imparare a leggere e a scrivere costruendo libri
di Paul Johnson. Sonda, 1996.

Giocalibro: percorsi di lettura per la scuola materna ed elementare
di Fulvio Panzeri. Bibliografica, c1998. (Quaderni di Sfoglialibro).

Grammatica della fantasia: introduzione all’arte di inventare storie
di Gianni Rodari. Einaudi, 1973. (Piccola biblioteca Einaudi).

Guida pratica per fare libri con i bambini
di Maria Pia Alignani. Sonda, 1999.

Laboratori di lettura con 1 cd-rom
di Elisa Zoppei. A. Mondadori, 2006. (Infanzie).

Leggere ad alta voce
di Rita Valentino Merletti. Mondadori, 1996. (Infanzie).

Leggimi forte: accompagnare i bambini nel grande universo della lettura
di Rita Valentino Merletti, Bruno Tognolini. Salani, 2006.

La lettura e i suoi “nemici”
di Ermanno Detti. La nuova Italia, 1998. (Biblioteca di italiano e oltre).

Libri con le figure: un viaggio tra parole e immagini
di Ellen Handler Spitz. A. Mondadori, 2001. (Infanzie).

Libri illustrati: come sceglierli?
di Walter Fochesato. A. Mondadori, 2000. (Infanzie. Strumenti).

Libri e lettura: da 0 a 6 anni
di Rita Valentino Merletti. A. Mondadori, 2001. (Infanzie. Strumenti).

Libri per ragazzi: come valutarli?
di Rita Valentino Merletti. A. Mondadori, 1999. (Infanzie. Strumenti).

Mio figlio impara a leggere… Come? Itinerario di un apprendista lettore
di Sophie Guillou. Pisani, 2005.

Nati per leggere: una guida per genitori e futuri lettori
Associazione italiana biblioteche, 2003. 8 pieghevoli: Carezze in rima ; Che emozione! ; Libri cuccioli ; Non solo capricci ; Prime della buona notte ; Scopro il mondo dalla A alla Zebra ; L'ultima storia prima della buonanotte ; Una zuppa di fiabe.

Parole animate: idee e percorsi per un laboratorio tra scrittura e lettura
di Emilio Vigo. Bibliografica, 1992. (Quaderni di Sfoglialibro ; 7).

Per fare un libro
di Roberto Pittarello. Sonda, 1993.

Per saperne di più: i libri di divulgazione per ragazzi
di Vichi De Marchi. A. Mondadori, 2000. (Infanzie. Strumenti).

Pianeta lettura: riflessioni a più voci e proposte di intervento sulla pratica del leggere
a cura di Massimo Belotti. Bibliografica, 1999. (Il cantiere biblioteca).

Poesia. G. Stoppani, 2001.

La promozione della lettura
Feguagiskia’studios, c2000.

Racconti (di)versi: appunti e spunti sul leggere poesia ai bambini
di Rita Valentino Merletti. A. Mondadori, 2000. (Infanzie).

Sai cosa faccio? Leggo: quando i ragazzi incontrano la lettura
a cura di Eugenio Pintore. Bibliografica, c2000. (Quaderni di Sfoglialibro).

So leggere!
di Cheryl Tuttle, Penny Paquette. Red, c2001. (Piccoli e grandi manuali).

Il vizio di leggere
di Silvia Campanile. Liguori, 2001.

Voglia di leggere: 25 strategie didattiche per l’animazione alla lettura
di Monteserrat Sarto. Piemme, 1993.

Le iniziative Npl in biblioteca  


La biblioteca ha aderito al progetto Nati per leggere nel 2001 e da allora ha realizzato numerose iniziative, rivolte alle famiglie ed ai bambini da 6 mesi a 6 anni: mostre librarie, doni di libri, incontri con i genitori, produzione di bibliografie e di materiali promozionali.
Tra le iniziative in corso:

Un libro per i neonati
Ad ogni bambino e bambina nati a Fabrica di Roma la biblioteca dona un albo illustrato con una breve dedica; nel corso degli anni sono stati proposti vari libri:
Alborough, Jez. Coccole! A. Mondadori, 2000.
Tognolini, Bruno. Mammalingua. Tuttestorie, 2002.
Genechten, Guido van. Il libro della buona notte. Ape junior, 2005.

Materiali Npl prodotti dalla biblioteca. I file sono in formato .pdf.
lettera per i neogenitori
adesivi Npl per shopping bag

Guide Npl realizzate dalla biblioteca. I file sono in formato .pdf.
guida Npl piccola 2009 fino a 2 anni
guida Npl grande 2009 6 mesi/6 anni
guida Npl piccola 2007 fino a 2 anni
guida Npl grande 2007 6 mesi/6 anni
guida Npl piccola 2005 0/2 anni
guida Npl grande 2005 0/6 anni
guida Npl piccola 2004 0/2 anni
guida Npl grande 2004 0/6 anni

Per sapere di più sulle iniziative Npl della biblioteca dal 2001 al 2003
http://www.aib.it/aib/npl/fabrica.htm3

Il progetto Npl della biblioteca nel 2006
http://www.natiperleggere.it/?menuTYPE=SECONDARIO/menuID=104/MODE=LS/REG=7/AREA=3